В статье раскрывается опыт работы по решению проблемы активизации познавательной деятельнос¬ти студентов современного вуза, в частности, будущих учителей технологии и предпринимательства. Рассмотрены пути использования активных и интерактивных методов обучения в процессе профессиональной подготовки студентов. Акцентируется внимание на таких методах обучения, как различного рода лекции, дискуссии, деловые игры, метод кейсов, метод самооценки и метод «мозгового штурма», конкретизируются и приводятся примеры их использования с целью активизации познавательной активности учителя технологии и предпринимательства в процессе профессиональной подготовки.