Введение. Качественное образование характеризуется как знаниями, необходимыми в основной деятельности специалиста, так и различными вспомогательными навыками и умениями. Знание иностранного языка является необходимой образовательной составляющей для любого специалиста. Иностранный язык стал одной из важнейших дисциплин в неязыковых университетах. Изменилось от-ношение студентов к его изучению; как результат этого изменения появились дополнительные програм-мы обучения на иностранных языках. Цель работы – рассмотреть особенности продвижения курсов иностранных языков в неязыковом вузе на примере дополнительной программы профессиональной пе-реподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» и предложить ряд мер по совер-шенствованию продвижения данных курсов. Материалы и методы. В процессе исследования применя-лись следующие методы: анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, изучение и обобщение пе-редового опыта работы в области продвижения образовательных услуг с использованием Интернет-сайтов высших учебных заведений. Результаты исследования. Показано, что в настоящее время ин-формационное наполнение сайтов языковых программ российских вузов уступает немецким по разнообразию предлагаемых услуг, широте и доступности предоставляемой информации. Было опрошено более 150 слушателей курсов с целью выявления причин и мотивации к изучению иностранного языка. Персо-нальные данные были собраны, сгруппированы и статистически обработаны. Выявлены основные фак-торы привлекательности таких языковых курсов для студентов и сформулированы предложения по улучшению продвижения языковых программ. Заключение. По результатам исследования можно сде-лать вывод, что на сегодняшний день существует достаточное количество языковых курсов, предлага-ющих дополнительные образовательные услуги. Все они имеют свои особенности и демонстрируют оригинальный подход к обучению. Установлено, что студенты и специалисты технических специально-стей составляют подавляющее большинство студентов языковых курсов. Предложены эффективные инструменты продвижения языковых курсов.