Введение. Сопровождение старшеклассников в процессе профессионального самоопределения является актуальной задачей для основных субъектов профориентации – школы и вуза. В статье раскрыта специфи-ка сотрудничества сельского лицея и опорного вуза в организации профессиональной ориентации обуча-ющихся 8−11 классов. Цель статьи: обобщение теоретических исследований и итогов практического опыта совместной работы ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» и МОУ «Коркатовский лицей» Республики Марий Эл по сопровождению профессионального выбора старшеклассников. Мате-риалы и методы. Материалом для исследования послужили программные документы последнего десяти-летия по вопросам профессионального самоопределения учащихся: Национальный проект «Образование» (2018), Концепции сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непре-рывности образования, разработанные ЦПО ФГАУ «ФИРО» 2012, 2015). В работе использовались три ос-новные группы методов: теоретический анализ научно-педагогической литературы по проблематике ста-тьи, моделирование, изучение и обобщение передового опыта управления образовательными системами. Результатом исследования стало развитие теории сопровождения профессионального выбора стар-шекласcников; модернизация методики сопровождения профессионального выбора выпускников на осно-ве модели системной профориентационной работы со школьниками, основными направлениями которой являются: профессиональное информирование, обучение самоопределению, практикоориентированное сопровождение профессионального выбора; правильное ориентирование в мире современных профессий и осознанный выбор профессионально-образовательной траектории в зависимости от интересов, склонно-стей, способностей, призвания, возможностей, личностных особенностей, состояние здоровья и тому по-добное. Обсуждение подтвердило: значимость сопровождения профессионального выбора выпускников на основе модели системной профориентационной работы, практикоориентированность методических инноваций в профориентации, проведенной в сотрудничестве опорного вуза и сельского лицея по сопро-вождению профессионального выбора обучающихся; значимость полученного опыта для практики со-трудничества средних общеобразовательных организаций и организаций высшего профессионального об-разования по сопровождению учащихся. Заключение. Обобщен многолетний практический опыт по со-провождению профессионального выбора обучающихся старших классов в условиях сотрудничества ли-цея и опорного вуза, определены методические подходы к организации профориентации, сделаны выводы по эффективности развития работы по комплексному сопровождению профессионального выбора и помощи в построении карьерной траектории.