Аннотация. В условиях активизации воспитательной работы в школах современной России одной из эффективных площадок для воспитательной работы могут стать школьные музеи, выполняющие функции сохранения, систематизации предметов и документов, а также обучения, воспитания, социали- зации обучающихся, развития их личности. Воспитательный потенциал активных форм и методов рабо- ты в школьном музее в настоящее время недооценен практикующими педагогами. Вовлекая учащихся в работу школьного музея не только в качестве пассивных зрителей, но и в качестве активных участни- ков, педагог способствует формированию и развитию ученических компетентностей. Эффективность воспитательной работы в школьном музее зависит от нескольких факторов, в частности от выбора педа- гогических приемов, методов и форм воспитательной работы с обучающимися. Целью исследования является анализ активных форм и методов работы с обучающимися в школьном музее, применение которых будет способствовать повышению эффективности воспитательной работы в образовательном учреждении. В основе исследования – изучение материалов и опыта практической деятельности в школьном музее МБОУ школы № 2 села Хороль Хорольского муниципального округа Приморского края. Основные методы исследования: описательно-аналитический и педагогического наблюдения. Для обоснования выводов иссле- дования была применена педагогическая диагностика по методике Л.И. Царевой «Неоконченное пред- ложение», анкетирование по методике А.А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью». Был сделан вывод о том, что применение активных методов работы с обучающимися возмож- но даже в рамках традиционных для школьного музея форм работы с обучающимися. Прогнозируемые результаты применения активных методов обучения проявятся в достижении обучающимися высокой учебной мотивации, личностного развития. В активном сотрудничестве раскрывается творческий потен- циал педагогов и обучающихся, возникает чувство сопричастности к историческому прошлому.