Введение. В статье показана эффективность системы повышения квалификации педагогов по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся. Авторы знакомят с системой внутришкольного обучения педагогов в Национальной президентской школе-интернате, реализующей образовательную программу этнокультурной направленности. Цель исследования – выявить эффективность системы повышения квалификации педагогов в рамках внедренной модели управления деятельностью образовательной организации по удовлетворению языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся. Материалы и методы. Повышение квалификации педагогов носит плановый и системный характер. В основном квалификация (квалификационная категория) повышается раз в пять лет, но в рамках этого срока есть дополнительное обучение (индивидуальное, групповое или коллективное). Индивидуализированная система повышения квалификации усиливает мотивацию учителя к своему профессиональному совершенствованию: он сам выстраивает образовательный маршрут в соответствии не только со своими образовательными потребностями, но и потребностями общества и государства. Результаты. В опросе участвовали 36 педагогов, в т.ч. 4 учителя начальных классов, преподающих марийский язык, 2 учителя марийского языка, 1 учитель ИКН. Проводилась экспертная оценка по квалификационной категории, повышению квалификации и курсовой подготовке. Обсуждение. Итоги внедрения программы повышения квалификации педагогов в рамках экспериментальной работы по управлению деятельностью ОО по УЯПиЭПО показали, что уровень реализации всех задач по УЯПиЭПО повысился. Заключение. Повышение квалификации учителей, осуществляющих этноориентированную деятельность по УЯПиЭПО, предполагает использование различных форм работы и целенаправленное управление этим процессом. Только персонифицированная модель повышения квалификации, обеспечивающая возможность выбора педагогами собственных индивидуальных образовательных траекторий, позволит повысить качество удовлетворения языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся.