Целью исследования является определение организационно-педагогических условий стандартизации педагогического образования и профессиональной деятельности педагога в Алжирской Народной Демо- кратической республике. Авторами проведен сравнительный анализ различных групп национальных стандартов, определяющих содержание профессиональной подготовки и профессионального роста педа- гогов: стандартов, связанных с деятельностью педагога и его профессиональной подготовкой: образова- тельные стандарты, определяющие содержание профессиональной подготовки учителей в колледжах, институтах и университетах; профессиональных стандартов педагогов, содержащих требования, которые предъявляются к профессиональной компетенции уже работающего учителя; стандартов оценки качества образования, которые определяют требования к результатам деятельности педагога, к соблюдению им условий организации образовательного процесса в школе; стандартов программ профессиональной пере- подготовки и повышения квалификации педагогов. Рассмотрен генезис стандартизации в системе про- фессиональной подготовки алжирских педагогов. В статье сформулированы и обоснованы организаци- онно-педагогические условия стандартизации профессиональной подготовки алжирских учителей: ориентация на позиции компетентностного подхода и требования международных стандартов в области образования и оценки его качества; учет кадровых потребностей национальной системы образования Алжира и образовательных запросов различных категорий алжирских учителей; обеспечение реализации принципа непрерывного профессионального образования педагогов через разработку и внедрение раз- личных форм повышения квалификации и переподготовки алжирских учителей.