Данная статья посвящена рассмотрению проблемы создания единого двухуровневого мультимедийного учебника по английскому языку для студентов-нелингвистов начального этапа обучения. Используемые в настоящее время учебники по иностранному языку очень быстро морально устаревают и не обеспечи- вают рациональные приемы, методы и стратегии обучения. В связи с этим целью проводимого нами ис- следования явился выбор наиболее оптимальных программных средств для создания мультимедийных обучающих комплексов и определение их наиболее существенных признаков и преимуществ. Нами были рассмотрены требования, предъявляемые рядом исследователей к учебникам по иностранным языкам, требования компьютерной лингводидактики к содержанию мультимедийных учебников и ряд программ для компиляции мультимедийных приложений. И в традиционном печатном, и мультимедийном учебни- ке должны быть отображены все компоненты содержания обучения: языковой и речевой материал; обла- сти практического использования; коммуникативные ситуации; упражнения; задания для самоконтроля и социокультурная информация. Из ряда протестированных нами компьютерных программ следует вы- делить iSpring Suite, как оптимальную для преподавателей, не имеющих навыков программирования. Результаты проводимых нами теоретических и опытных исследований позволяют прийти к заключению, что мультимедийный учебник по иностранному языку для студентов начального этапа обучения неязы- ковых направлений подготовки должен быть кроссплатформенным и включать базовую часть, охваты- вающую содержание обязательной учебной программы и вариативную часть, содержащую дополнитель- ный банк заданий и ссылок на интернет-ресурсы. Современный учебник по иностранному языку должен быть самодостаточным и позволять студентам использовать содержащийся в нем учебный материал без поддержки преподавателя, а основным критерием отбора содержания учебника должна быть направленность на формирование иноязычной коммуникативной компетенции.