В статье раскрывается понятие образа профессии в проблемном поле профессио- нальной идентичности. Цель статьи – выявить и описать структуру образа профессии у студентов- журналистов. В начале исследования были сформулированы две гипотезы: 1) определить, на каком курсе студенты переживают первый учебно-профессиональный кризис профессиональной идентичности; 2) студенты видят в журналистике прежде всего творческую профессию и возможность для самореализа- ции себя как творческой личности. Материалы и методы. В ходе исследования автор обращался к ис- точникам по темам профессиональной идентичности, образа профессии и журналистской профессии. Методологической основой исследования были избраны личностно ориентированный и компетентност- ный подходы. Для проведения исследования была разработана методика из 34 вопросов с серией воз- можных и развернутых ответов «Образ профессии». В ходе анализа результатов применения методики обе гипотезы подтвердились. Обсуждение. На 3- и 4-м курсах преобладает количество студентов, неуве- ренных в своей будущей карьере журналиста. Таким образом, подтверждается гипотеза – на 3-м курсе студенты переживают сильный учебно-профессиональный кризис, который начинается еще на 2-м курсе. В целом ответы подтверждают и вторую гипотезу – современные студенты видят в журналистике в основном творческую профессию. При этом первый учебно-профессиональный кризис связан с необходимостью рабо- тать в новостных СМИ, где написание текстов подчинено строгому алгоритму. Заключение. Анализ ре- зультатов исследования образа профессии у студентов позволил нам уточнить структуру данного образа и получить важные данные для корректировки рабочих программ и курсов по журналистике.