Введение. В статье рассматриваются теоретические аспекты проблемы реализации инклюзивного обра-зования в России на современном этапе и профессиональной готовности педагогов к внедрению модели инклюзивного образования в российскую образовательную систему. Также приводятся результаты пилотажного исследования, целью которого явилось изучение особенностей психологической готовности педагогов общеобразовательных учреждений к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования. Материалы и методы. Исследование основано на представлении о психологической готовности к профессиональной деятельности как структурном образовании, компонентами которого являются мотивационная, когнитивная и личностная готовность. В качестве респондентов выступали слушатели курсов профессиональной переподготовки по дефектологическим направлениям – педагоги общего образования и воспитатели дошкольных учреждений. Методом сбора данных в исследовании являлся анкетный опрос, также использовались качественный и количественный анализ при изучении полученных данных. Результаты исследования. Проведенное исследование позволило выявить особенности мотивационного, когнитивного и личностного аспектов готовности педагогов, позволяющие характеризовать психологическую готовность педагогов общеобразовательных учреждений к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования как недостаточную, а также свидетельствующие о несформированности у педагогов значимых профессиональных компетенций, необходимых для специалиста, работающего в инклюзивном образовательном пространстве. Обсуждение и заключения. В свете усиливающихся инклюзивных тенденций в развитии современной отечественной системы образования проблема психологической готовности педагогов к работе в инклюзивной школе приобретает особенную актуальность, поскольку выступает одним из главных условий эффективности педагогического процесса, в том числе инклюзивного. Приведенные в данной статье результаты исследования свидетельствуют о необходимости дальнейшего изучения и разработок в данном направлении.