В основу модернизации образования положен компетентностный подход, нацеленный на подготовку специалиста, сведущего во всех областях, в том числе и математической, отвечающего потребностям современного общества. Следовательно, у будущего специалиста среднего звена за время обучения в кол¬ледже должна быть сформирована математическая компетентность, но в то же время пока не определены пути ее формирования. К тому же этот процесс сопровождается рядом трудностей, среди которых можно отметить недостаточный уровень школьной математической подготовки, низкий уровень мотивации к обучению, неосознанный выбор специальности. Цель данной статьи состоит в обосновании модели формирования математической компетентности студента колледжа в процессе математической подготовки студентов колледжа. Представленная в статье модель есть некоторая четко фиксированная связь элементов, предполагающая определенную структуру, отражающая внутренние, существенные отношения реальности и состоит из четырех блоков: целевой, теоретико-методологический, содержательный и результативно-оценочный. Основополагающей идеей в процессе разработки данной модели является профессионально направленное обучение математике, реализация которого позволит преодолеть выше перечисленные трудности и комплексно оценивать и корректировать процесс формирования математической компетент-ности студентов колледжа. Проведенный анализ структуры и содержания представленной модели позволил выделить педагогические условия, которые должны обеспечить эффективность формирования математической компетентности будущих специалистов среднего звена посредством профессионально направлен¬ного обучения математике. К данным педагогическим условиям отнесены: 1) использование в процессе обучения математике студентов колледжа современных образовательных технологий; 2) использование в процессе математической подготовки студентов колледжа оптимальных методов, форм и средств обучения; 3) введение спецкурса «Математика в моей специальности»; 4) систематический мониторинг формирования математической компетентности студентов колледжа.