Новая цель образования, сформулированная в ФГОС и стратегии 2020 «Наша новая школа», – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России – перекликается с одной из стратегических задач, включенных в перечень приоритетных направлений развития государства – повышением уровня финансово-экономической грамотности населения. То есть развитие у молодых людей умения понимать, как те или иные манипуляции с финансами могут повлиять на жизнь как конкретного человека и его существование, так и процессов в экономике, способных оказать влияние на жизнь предприятия, страны, мира, а также умение правильно распоряжаться своими доходами, оценивать последствия расходов, планировать личный бюджет. Одной из актуальных задач профессионального образования является подготовка молодежи к полноценной и плодотворной профессиональной деятельности. Данное требование предусмат- ривает формирование у подрастающего поколения мобильности, способности быстро реагировать на изменения рыночной ситуации; формирование экономического сознания, характеризующегося наличием целостного представления о системе экономических отношений; понимания механизмов функционирования социально-экономических институтов; умения оперировать экономической терминологией, т. е. формирования экономической компетентности личности как части необ- ходимых для процветания личности знаний. Потребность государства в решении проблемы повышения уровня экономического образования отражена в стратегических задачах «»Национальной доктрины развития образования в России. В данной статье рассмотрены основные проблемы среднего профессионального образования связанные с поиском методов формирования финан- сово-экономической грамотности студентов неэкономических специальностей через введение в учебные планы курса «Основы бюджетной грамотности».